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🍒精品人妻少妇嫩草AV无码专区致力于大众教育与信息管理的项目，虽也体现着汉字改革者如何基于变化的经济知识结构以及文书劳动的新要求改造文字以提升生产效率，但我认为其技术目标与沈学以及美国科学管理与心理学实际产生了微妙的差异。具体而言，在第三、四章中，孔思宇通过翔实的材料将文字改革工程置于跨太平洋的中美技术交流网络之中，但是，沈学在十九世纪末对于脑力劳动机制的探索与视角、及其对效率的理解，似乎比这一时期的汉字改革者更接近美国学者对阅读等实践进行科学调查的核心关切。世纪之交，如EdmundBurkeHuey这样的心理学家开始尝试揭示阅读等行为对大脑、神经、心智及眼睛造成的影响。这一系列的研究不仅涉及研究影响学习或读写的具体机制，也十分关注如何经由调整与文字相关的各种参数来解决其对包括大脑在内的人体造成的负担与功能障碍。在第三章开头对于泰勒主义科学管理和心理学研究的简述也显示出对“疲劳”这一认知在当时美国工业社会生产与文化中所占据的地位，而这种认知的来源以及对大脑的思考不止于对培训工业劳动力的需求。AdrianJohns指出，阅读科学在美国变得至关重要也源于二十世纪初与日俱增的视觉刺激与感官冲击，特别是各种类型、大小的印刷文字如潮水般涌来。这些新型的、大量的人字互动的体验不局限于近距阅读书籍与报纸，还包括无处不在的商业广告、标语或是早期电影。由此，“阅读”成为需要警示的行为，需要科学方法以究明其机制与提供解决方案，以应对这些过量视觉劳动所形成的“特殊疲惫”。这反而成为信息工业社会生产生活中令人担忧的“低效”。与之相对的，后来的汉字改革者确实从太平洋彼岸获得了灵感、理念与具体的研究方法和技术工具，但是，在项目实际落地之时，却似乎更多地侧重如何提升特定劳动行为的速度，而非将复数类别的人字交互置于整个信息工业社会中考量。